Eine Kinderarztgruppe lockert ihre Empfehlungen zu Fernsehprogrammen und Computerspielen für Kinder. Eltern erzählen GesundLinie, wie sie mit der heutigen Technologie umgehen.
Vielleicht sind Fernseh- und Computerbildschirme für kleine Kinder nicht so schlecht.
Zumindest nicht immer.
Neu forschungsbasiert Richtlinien veröffentlicht von der American Academy of Pediatrics AAP, um die Nutzung von Medien, Technologie und Bildschirmen durch Kinder differenzierter zu betrachten.
Die Richtlinien besagen, dass Medien sowohl positive als auch negative Auswirkungen auf die Entwicklung haben können und ein unvermeidlicher Bestandteil des modernen Lebens sind.
„Man muss über das Gleichgewicht im Leben nachdenken“, sagte Dr. Corinn Cross, FAAP, Kinderarzt, Elternteil von drei Kindern unter 10 Jahren und Mitglied des AAP-Rates für Kommunikation und Medien.
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Regeln für jüngere Kinder
In den neuen Richtlinien hat die Organisation erstmals anerkannt, dass die Mediennutzung für Kinder unter 18 Monaten von Vorteil sein kann.
Die Kinderärzte beschränkten sich jedoch auf Video-Chats.
Eltern, so die Organisation, brauchen sich keine Sorgen mehr zu machen, dass ein Videobesuch bei Oma im ganzen Land ihrem Baby schaden könnte.
In den Richtlinien werden auch die Empfehlungen für 18- bis 24-Monate-Jährige gelockert, wonach Kinder in diesem Alter von ausgewählten hochwertigen Programmen und Apps lernen können, wenn sie mit einem Erwachsenen verwendet werden.
Für Kinder im Alter von 2 bis 5 Jahren empfiehlt die Gruppe, die Bildschirmnutzung auf bis zu eine Stunde pro Tag für hochwertige Programme wie PBS Kids zu beschränken, die Erwachsene zusammen mit Kindern anzeigen.
"Nicht alle Dinge, die für Kinder gemacht sind, sind gut für Kinder", sagte Cross.
Sie erklärte, dass junge Kinder am besten Fähigkeiten wie Beharrlichkeit bei der Arbeit an einer Aufgabe und emotionale Regulierung durch unstrukturiertes Spielen entwickeln können.
"Sie müssen diese Fähigkeiten erlernen, um in der Vorschule funktionieren zu können", sagte sie.
Sie riet von einem Elternteil ab, einem Kind immer ein iPhone zu geben, um es zu beruhigen.
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Für Kinder im Alter von 5 bis 18 Jahren bietet die Organisation keine einheitlichen Fristen an, schlägt jedoch vor, dass die Eltern Hinweise zur Mediennutzung geben, die Personalisierung und Ausgewogenheit widerspiegeln.
Der AAP empfiehlt die Gründung einer Familie Mediennutzungsplan das geht über den Zeitaufwand für Medien hinaus und berücksichtigt deren Verwendung.
„Kinder wachsen in einer Welt auf, die sich sehr von der Welt unterscheidet, in der wir aufgewachsen sind“, sagte sie.
Cross sagte, dass die Richtlinien für ältere Kinder die Realität des Multitasking auf verschiedenen Geräten anerkennen. Sie empfahl einen Ansatz, der sich auf das Gleichgewicht konzentriert und Zeit für Aktivitäten wie Schlaf, eine Stunde körperliche Aktivität, Schule, Familienzeit und sogar Ausfallzeiten lässtund Langeweile.
"An manchen Tagen magst du alles, was du online machst, und am nächsten Tag machst du vielleicht etwas weniger", sagte sie.
Sie empfahl auch, auf die Art von Inhalten zu achten, mit denen Kinder interagieren: „Spielst du ein gewalttätiges Spiel oder machst du etwas Kreatives und Prosoziales?“
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Die Eltern bekräftigten die Notwendigkeit, auf den Kontext zu achten und nicht die gesamte Mediennutzung zu dämonisieren.
„Wir erziehen keine Eltern aus Angst“, sagte Samantha Matalone Cook, eine Mutter einer 7-, 11- und 13-jährigen in Berkeley, Kalifornien, über ihre Erziehungsphilosophie.
Ihre Kinder haben ihre eigenen elektronischen Geräte und haben keine bestimmten Fristen für ihre Verwendung.
"Ich finde, je mehr du es einschränkst, desto mehr wird es zu einem Keil zwischen dir", sagte sie. "Du beschämst sie für etwas, das sie lieben."
Sie sagte, dass Eltern befürchten können, dass Kinder die ganze Zeit auf ihren elektronischen Geräten sind, aber das passiert in der Realität nicht.
Cook hat einen Master-Abschluss in Pädagogik, unterrichtet ihre Kinder zu Hause und ist Gründerin und Geschäftsführerin von Curiosity Hacked, das Kindern Lernmöglichkeiten in STEAM Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen, Kunst und Mathematik bietet.
Die Organisation glaubt, dass Kinder am besten lernen, wenn sie sich für ein Thema begeistert und selbst motiviert fühlen.
Sie sagte, dass sie die Vorteile der Technologie sehe und dass Erwachsene hinsichtlich des Einsatzes von Technologie „sehr scheinheilig“ sein können.
"Jeder lernt anders und hat andere Werte", sagte sie.
Sie erklärte, dass ihre Kinder manchmal, wenn sie ein elektronisches Spiel spielen, mehr Zeit damit verbringen, und manchmal ist dies nicht der Fall.
Die Familie verfügt jedoch über einige Grundregeln für die Verwendung von Technologien.
Unter anderem, dass es ihr tägliches Leben, ihren Unterricht, ihre Termine oder ihre Zeit miteinander nicht beeinträchtigen kann.
Cook weist ihre Kinder darauf hin, dass sie schon lange ein elektronisches Gerät benutzen und ihren Körper nicht gegessen und gepflegt haben.
Sie empfiehlt Eltern, einen gesunden Technologieeinsatz zu modellieren und sich für den Technologieeinsatz ihrer Kinder zu interessieren.
Sie sagte, dass eines der Interessen ihres Kindes an einem bestimmten Videospiel dazu führte, dass es etwas über den Unabhängigkeitskrieg erfuhr.
Der Wunsch, in Minecraft sozial zu sein, führte zu einem wachsenden Interesse eines anderen am Schreiben und Lesen.
„Es ist wunderbar zu sehen, wie Kinder Dinge tun, die sie nie für möglich gehalten hätten, wie 3D-Druck, Robotik und die Integration von Technologie in Dinge wie Nähen und Kunst“, sagte sie.
Anastasia Fiandaca, Eltern- und College-Beraterin in San Francisco, ist ebenfalls an der Mediennutzung ihrer Kinder beteiligt, geht jedoch vorsichtiger vor.
Während ihre Kinder im Alter von 7 und 10 Jahren jünger als 5 Jahre waren, sahen sie keine Medien.
„Ich dachte nicht, dass sie lernen müssen, mit Technologie umzugehen“, sagte sie. „Ich denke, sie sollten besser mit physischen Spielsachen spielen, Bücher lesen, mit uns interagieren und nach draußen gehen.“
Gleichzeitig erinnert sie sich daran, wie sie mit ihrer Familie bestimmte Filme gesehen hat. Als ihre Kinder älter geworden sind, hat sie Videos über Natur und Wissenschaft und gelegentliche Filme mit ihnen gesehen, damit sie sich Zeit für Videospiele verdienen können, indem sie extra akademisch arbeitenarbeiten und zeigte ihnen Social-Media-Beiträge von Interesse.
Manchmal verwenden sie die Geräte auch, um für die Schule zu recherchieren und zu schreiben oder um ihren Freunden Textnachrichten über die Planung von Wiedergabeterminen zu senden.
Ein Teil ihrer Ansichten über die Mediennutzung ihrer Kinder, insbesondere als sie jünger waren, war der negative Inhalt von Fernsehprogrammen, insbesondere in Bezug auf Frauen, die LGBT-Community und farbige Menschen. Sie wird jetzt die Pause-Taste drücken, wennSie sieht rassistische Einstellungen in Inhalten, die sie sehen, damit sie darüber diskutieren können.
Während sie plant, die Mediennutzung ihrer Kinder in gewisser Weise weiter einzuschränken, ist sie daran interessiert, mehr über die positiven Aspekte zu erfahren.
